汉道斧头

汉道斧头,通过第一次展出,然后读英文书,并最终解释它母语他们的家长,学生完成一个丰富的,互动的识字活动是语言的发展和完善是至关重要的。事实上,学生将完成其第二次!

每个英语老师都知道,重复是在准确性和流利性发展的一个重要因素。可预见的,毫无意义的,学术的重复,但是,士气低落对于大多数孩子,尤其是当他们挣扎,有困难周围做的第一次。然而,有一个学生创建,写,举例说明,并公布自己的故事,然后读给自己的同学,终于有机会拿回家表演,汉道斧头,诉说,和“读取”这给他们的父母,创建了一个非常不同的背景下,一种既有意义和个人相关。

但是,也许更重要的是,学生们已经证明了父母参与识字技能发展的三个基本步骤:即读(显示和描述的书,主题,图片等),读的书(流程前解码,吐字和发音等),Hx Outdoors 最后,看完后(解释什么是阅读和讨论个人和关键响应)。

这三个步骤形成读写技能指导和发展的基础。学生已经试验了在类这三个步骤,已实行通过建立他们自己的个人书的步骤,最后已证明他们父母。

由于这种活动的结果,父母执教,或教导,如何鼓励和培育才能发展识字让家长和孩子们阅读和谈论一起读书。

发送学生写家信
除了动手,汉道斧头,学生制作的教具和组合,学生可以带回家的学生写笔记的父母。这些可以是简单的笔记哪个老师决定给学生。学生听,写,然后再纠正一下他们写在一起。